教学设计
前景纸片距离
沿摄位左侧同一方向移动一片纸，只改它距摄位的距离，观察前景遮挡与人物可见范围，先保住脸和双手的表达。
- 变化项
- 同一纸片离摄位距离
- 设置 A
- 40厘米
- 设置 B
- 80厘米
- 练习编号
- SET-04
所有图解为本站原创教学示意，展示布景位置与画面范围的关系，不是实拍照片或已完成的量测。练习对象为成年普通着装人物；示意中的比例、遮挡和反射须现场核对。
单项布景条件
前景纸片距离
沿摄位左侧同一方向移动一片纸，只改它距摄位的距离，观察前景遮挡与人物可见范围，先保住脸和双手的表达。
相同尺寸的前景物放得更靠近摄位，通常会占据更大的视角；边缘清晰度还受对焦距离、光圈和焦距影响。本组把这些设置固定，只观察距离变化，不能从示意图读出真实虚化量。
适用条件：小型室内布景创作者和摄影学习者
单变量
先固定，再改变
先核对人物、服饰、光线与摄位，再按下列步骤调整本类布景；把变化项与画面观察分开记录。
- 人物距摄位约150厘米，固定对焦在人物，选定一个光圈后全组不更改。完成后记录设置，并核对其余固定条件。
- 把同一30厘米宽纸片固定在摄位左侧射线上，A离摄位40厘米；支架不碰相机、不挡通道。完成后记录设置，并核对其余固定条件。
- 先确认脸和普通服饰完整可辨，记录纸片边缘覆盖人物或背景的哪些部位。完成后记录设置，并核对其余固定条件。
原创练习
相关布置记录
以下均为原创教学安排，请查看每组的固定条件、布置步骤和画面范围。
条件对照
一次改变一项
比较布景变化前后的接缝、框边、比例与层次；表中建议需要带回自己的空间核对。
| 对照主题 | 观察重点 | 选择建议 | 步骤 |
|---|---|---|---|
| 弧面与折线 | 平缓弧面更适合作为连续背景的练习起点。已有折痕可避开画幅或换纸段；不要故意压坏整卷纸。 | 平缓弧面更适合作为连续背景的练习起点。已有折痕可避开画幅或换纸段；不要故意压坏整卷纸。 | 阅读对照 |
| 窄框与宽框 | 先用宽框建立可辨认全身轮廓，再研究窄框的边缘关系。两张并排时固定人物和摄位，不用裁切补偿替代对照。 | 先用宽框建立可辨认全身轮廓，再研究窄框的边缘关系。两张并排时固定人物和摄位，不用裁切补偿替代对照。 | 阅读对照 |
| 前景与背景退距 | 前景、背景与镜面是三组练习，不应同时改变。对照只支持本组观察，本站概念图不提供虚化量或反射角的相机实测。 | 前景、背景与镜面是三组练习，不应同时改变。对照只支持本组观察，本站概念图不提供虚化量或反射角的相机实测。 | 阅读对照 |
检查细节
常见布置偏差
观察同一纸片离摄位距离的影响。先核对材料位置和画面边缘，再改动布景，避免同时移动人物与摄位。
- 40/80厘米为原创建议。现场不必追求同一遮挡比例；不同机身、镜头与画幅的结果不能直接套用。
- 同时移动人物、灯或摄位，就不能把画面差异全部归于布景变量。
常见问题
关于前景纸片距离的问答
换一种条件