教学设计
纸盒道具尺度
在人物侧方同一标记处，交换20与40厘米纸盒，比较道具和人物的视觉比例，不改变人物姿态或相机距离。
- 变化项
- 同位置纸盒边长
- 设置 A
- 20厘米
- 设置 B
- 40厘米
- 练习编号
- SET-03
所有图解为本站原创教学示意，展示布景位置与画面范围的关系，不是实拍照片或已完成的量测。练习对象为成年普通着装人物；示意中的比例、遮挡和反射须现场核对。
单项布景条件
纸盒道具尺度
在人物侧方同一标记处，交换20与40厘米纸盒，比较道具和人物的视觉比例，不改变人物姿态或相机距离。
同一位置换大纸盒，会改变道具占据的面积、与手脚轮廓的邻接关系及投影。小房间无需增加多种装饰物，先用一个可替换的几何道具建立尺度对照。
适用条件：小型室内布景创作者和摄影学习者
单变量
先固定，再改变
先核对人物、服饰、光线与摄位，再按下列步骤调整本类布景；把变化项与画面观察分开记录。
- 把纸盒放在人物侧方、略后的位置，避开通道；只作为布景，明确不承重、不坐、不站。完成后记录设置，并核对其余固定条件。
- 两只盒子保持同色同材质；用中心标记复位，不用靠边对齐，以免扩大时中心同时移动。完成后记录设置，并核对其余固定条件。
- 放20厘米盒记录A；人物看同一点、手脚不换位置，曝光与灯保持一致。完成后记录设置，并核对其余固定条件。
原创练习
相关布置记录
以下均为原创教学安排，请查看每组的固定条件、布置步骤和画面范围。
条件对照
一次改变一项
比较布景变化前后的接缝、框边、比例与层次；表中建议需要带回自己的空间核对。
| 对照主题 | 观察重点 | 选择建议 | 步骤 |
|---|---|---|---|
| 弧面与折线 | 平缓弧面更适合作为连续背景的练习起点。已有折痕可避开画幅或换纸段；不要故意压坏整卷纸。 | 平缓弧面更适合作为连续背景的练习起点。已有折痕可避开画幅或换纸段；不要故意压坏整卷纸。 | 阅读对照 |
| 窄框与宽框 | 先用宽框建立可辨认全身轮廓，再研究窄框的边缘关系。两张并排时固定人物和摄位，不用裁切补偿替代对照。 | 先用宽框建立可辨认全身轮廓，再研究窄框的边缘关系。两张并排时固定人物和摄位，不用裁切补偿替代对照。 | 阅读对照 |
| 前景与背景退距 | 前景、背景与镜面是三组练习，不应同时改变。对照只支持本组观察，本站概念图不提供虚化量或反射角的相机实测。 | 前景、背景与镜面是三组练习，不应同时改变。对照只支持本组观察，本站概念图不提供虚化量或反射角的相机实测。 | 阅读对照 |
检查细节
常见布置偏差
观察同位置纸盒边长的影响。先核对材料位置和画面边缘，再改动布景，避免同时移动人物与摄位。
- 20/40厘米为可用边角纸制作的练习起点，不是推荐购买规格。纸盒强度不明时不得让参与者坐靠或踩踏。
- 同时移动人物、灯或摄位，就不能把画面差异全部归于布景变量。
常见问题
关于纸盒道具尺度的问答
换一种条件